幼儿园家园沟通三方谈


  







幼儿园家园沟通三方谈
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 磨合与靠拢是双向的,我向你靠拢,你向我靠拢,不是就能接近、合拢了吗?上述的矛盾就出在这里,各方都以自我为中心,只要求对方向我方靠拢,我方却无视向对方靠拢,这怎样能想到一起呢?


家长的考虑很现实,这是无可非议的,但家长不应片面固守自己的理,应该主动了解幼儿园的主张,因为幼儿园是教育机构,采取的做法是有道理的。上述家长显然是不明白幼儿园的道理,不了解素质教育,所以才不以为然。

例如配合幼儿园帮助孩子搞调查的事,若明了这样做对孩子有种种好处,我想家长是会认可的。可见,家长与幼儿园不协调时,家长首先要搞明白幼儿园的道理,而不是自以为是。


幼儿园应该向家长靠拢吗?我认为“要”,而前提是“合理”,不是迎合家长,不是屈就家长,是理解,是沟通,是相互促进。幼儿园是矛盾的主体,但不应以主体自居。你看,家园不协调的时候,幼儿园多是“居高临下”地对待家长,自己是先进的,对方是落后的,只是一厢情愿地教育家长、要求家长,自然难以和家长说到一起。这不是说要放弃原则,而是不要无视家长的声音。其实从家长的各种声音中,都可以汲取到“养分”。

例如上述家长的说法就提示了值得注意的两点:

一是要注意大班孩子的入学准备教育了(合理的),这不仅与素质教育不矛盾,而且有利于素质教育的完善;

二是要注意将教育意图由老师的头脑里转移进家长的头脑里,不能让家长只知其然而不知其所以然。若是这样对待家长的声音,不仅能搞好家园沟通,而且有利于优化幼儿园的工作。


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